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南寧云—南寧新聞網(wǎng)訊（記者羅寧通訊員黃繼劍覃振克）近年來，深圳市福田區(qū)與南寧市馬山縣深化粵桂協(xié)作工作機制，秉承“團隊作戰(zhàn)，多點發(fā)力”的原則，扎實抓好“組團式”教育幫扶工作，共同助力馬山教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。目前福田區(qū)“組團式”教育幫扶選派到馬山縣的在職教師8人，其中在馬山縣第三高級中學任教4人、馬山縣職業(yè)技術(shù)學校任教4人。受援學校馬山縣第三高級中學高考本科上線人數(shù)和上線率逐年提高，2023年上線人數(shù)達到259人，上線率為35.43%；馬山縣職業(yè)技術(shù)學校學生專業(yè)技能更加全面、更加拔尖，2023年73位學生參加南寧市中等職業(yè)學校學生專業(yè)技能比賽全部獲獎，其中一等獎3人，二等獎32人。2024年3月參加廣西職業(yè)院校技能大賽，韋慧、李雨津榮獲區(qū)賽一等獎，連續(xù)2年榮獲區(qū)賽一等獎，再創(chuàng)學校歷史新高。

打造“組團式”教育幫扶載體，支教工作有平臺。一是建立幫扶教師掛任機制。由相關(guān)部門出臺任命文件，安排支教老師掛任學?；蛱幨业念I(lǐng)導，將東部地區(qū)先進管理經(jīng)驗融入受援學校的日常工作中，有針對性地開展幫扶指導，實現(xiàn)雙向成長，“輸血”與“造血”并舉。二是建立溝通協(xié)調(diào)機制。搭建學校間與教師間交流橋梁，設(shè)立鄉(xiāng)村振興“名師+名園長”學前教育人才“組團式”幫扶工作站，通過開展師徒結(jié)對、一對一指導、教學科研、專業(yè)建設(shè)、競賽輔導、賽事承辦等活動，密切幫扶團隊與受援學校教師聯(lián)系。搭建受援學校與上級領(lǐng)導、專家團隊以及行業(yè)企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)橋梁。支教團隊通過新入職教師培訓、教研（備課）組長會議、年級教師會議、專題講座、青年教師培養(yǎng)工程等途徑，積極傳播新課程理念，促進受援學校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。

健全教師素質(zhì)培養(yǎng)提升機制，支教工作有抓手。一是實施“青藍工程”。每位支教老師負責1—3名徒弟的傳幫帶，指導青年教師制定個人成長計劃，培養(yǎng)學科年輕骨干，幫助新教師盡快適應教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法、研磨教材、教案、課件。目前共有32名新教師參加“青藍工程”，與支教老師結(jié)成師徒關(guān)系。二是強化教師繼續(xù)教育工作。借助深圳教研云平臺，構(gòu)建立體教研新模式，將受援學校教師加入福田區(qū)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，共享福田區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺和網(wǎng)絡(luò)直播課程的先進經(jīng)驗，提升專業(yè)素質(zhì)。目前，借助福田區(qū)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源培訓宣講21次，受眾累計達3270人次。

建立新型教研教學體系，支教工作有創(chuàng)新。一是探索“三研三磨一培養(yǎng)”新型集體備課模式。成立青年教師培養(yǎng)工作室，推出“三研?三磨”青年教師課堂教學設(shè)計方案，創(chuàng)新集體備課方式，每周由支教老師指導青年教師開展集體磨課研課2—3次，增強年輕教師對課堂教學的駕馭能力。目前該集體備課方式已在學校逐步推廣，真正發(fā)揮了幫扶輻射引領(lǐng)作用。二是創(chuàng)新教學方式方法。針對學生學科基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，支教老師積極探索適合學情的學習規(guī)律，通過成立學科興趣小組開展“小老師”培訓，在培優(yōu)的基礎(chǔ)上，再由各班興趣小組的學生帶動學科學習。如語文學科通過集體備課來探究學生增分點，數(shù)學學科推出適合本校學生的復習課堂模式，英語學科根據(jù)學情調(diào)整復習備考重點，明確增分點引進英語“整本書閱讀”的做法，成立“英語角”興趣小組，借助故事的獨特魅力增加學生的詞匯量，提高閱讀水平，激發(fā)學習興趣。2023年馬山縣第三中學參加英語職業(yè)考試考生1782人，有1778人通過，通過率99.78%，高一年級2名同學參加第七屆深圳市中小學生英語演講與辯論大賽，榮獲高中演講一等獎。

編輯：李慧婷

責任編輯：羅寧

值班編審：湯潔葵