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近日，南昌大學(xué)《贛劇藝術(shù)鑒賞》課程走紅網(wǎng)絡(luò)，不少同學(xué)將拍攝的課堂片段分享至各大社交平臺(tái)，引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注點(diǎn)贊。不少網(wǎng)友驚呼“畢業(yè)了還能選課嗎”“這種課誰不搶第一排呀！”“抬頭率100%，上課都不用打卡”。這堂課之所以火出圈，很大程度源于主講老師陳俐對于傳統(tǒng)文化的傳承和教育事業(yè)的熱愛。

文化傳承，生生不息。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多人了解贛劇，感受傳統(tǒng)文化的魅力，陳俐一改此前側(cè)重用講臺(tái)講稿的形式，把課堂變成舞臺(tái)，把冷門乏味的課本知識(shí)變成精彩生動(dòng)的藝術(shù)表演。揮水袖、舞折扇、耍花槍、上戲妝，學(xué)生們在“沉浸式”場景中體驗(yàn)文化之美，觸摸藝術(shù)溫度。把集體的填鴨式教育轉(zhuǎn)換為個(gè)體的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的本身就是一種創(chuàng)新、一種進(jìn)步。

無獨(dú)有偶，近日，在天津大學(xué)《京劇與中國文化》通識(shí)課上，國家一級演員黃齊峰老師把李淵舞臺(tái)搬上三尺講臺(tái)，同樣好評如潮。中國戲曲有多讓人“上頭”，從這些課程的火爆程度即可窺見一二。高雅藝術(shù)之所以晦澀難懂，何嘗不是因?yàn)榭偸潜皇唛w？傳統(tǒng)文化要火起來，首先要打破距離的壁壘，讓它“飛入尋常百姓家”。而這關(guān)鍵在人，途徑在于新方式新手段。

高校贛劇課走紅網(wǎng)絡(luò)，有其偶然性也有其必然性。一次性的刷屏之后，公眾的注意力終究會(huì)被更新、更有趣的事情所轉(zhuǎn)移，這是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)空間的局限性。從本次事件來看，火爆全網(wǎng)的背后，是成千上萬學(xué)生對于精品課程的由衷期待，更是廣大網(wǎng)友對于增強(qiáng)文化自信的心心念念。如何讓更多課堂變成獨(dú)具特色的“舞臺(tái)”，如何持續(xù)激發(fā)學(xué)生的求知欲、求學(xué)心，如何讓中華文化始終屹立世界民族之林，是整個(gè)教育系統(tǒng)乃至整個(gè)社會(huì)需要思考的問題。（寧實(shí)平）

（作者：寧實(shí)平)

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