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2019年3月18日，北京人民大會堂見證了一堂特殊而難忘的思政課——習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，以高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，為推進新時代學校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展指明了方向、提供了遵循。

思政課是弘揚和傳播馬克思主義理論的重要途徑，耕耘的是思想的田野，講授的是心靈的學問，回答的是時代的課題，是一門知識課、一門理論課，更是落實立德樹人根本任務的關鍵課。近年來，思政課地位進一步提升，作用顯著增強，效果充分彰顯。站在新的起點上，要深入貫徹落實習近平總書記關于辦好思政課系列重要講話精神，緊緊圍繞多學科、多層次、多領域的融合，讓各類課程與思政課在立德樹人目標上形成協(xié)同效應，讓不同領域的發(fā)展方向與思政課育人目標緊密契合，進一步增強思想性、理論性和親和力、針對性，推進新時代思政課建設高質量發(fā)展。

構建思政教育工作體系。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，重在構建起與中國式現(xiàn)代化建設同向同行的新時代思想政治教育治理體系，有效提升實際教學效能，進而為推進高質量發(fā)展提供更強勁的動力支持。在北京、上海等多個地區(qū)，通過常態(tài)化開展以“同上一堂課”和“同課異構”為主題的課程建設活動，聚焦同一教學目標或課程內(nèi)容進行集中研討，有力推動了大中小學思政課程一體化建設；天津市編寫的《大中小學思政課教學銜接參考用書》，四川省編寫的《大中小學思想政治理論課一體化專題教學設計》等，為大中小學思政課教材一體化建設提供了示范引領……新時代學校思想政治教育工作，正在實踐中持續(xù)改進，科學化體系化建設更加有力，促進了思想政治教育質量和水平的整體提升。面向未來，要堅持以科學的頂層設計引領實踐探索，完善辦好思政課的體制機制，細化政策措施，著力推動教師學生互動、家庭社會協(xié)同、課上課下同步、校內(nèi)校外結合、網(wǎng)上網(wǎng)下融合，努力構建起全員全方位全過程育人體系。

深入推進師資隊伍建設。作為黨的思想政治理論的直接宣講者和傳播者，思政課教師肩負著傳播馬克思主義真理、培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的重任。有關數(shù)據(jù)顯示，截至2023年底，全國高校思政課專兼職教師超過14.5萬人，其中專職教師超過11.3萬人，教師隊伍的專職化、專業(yè)化水平顯著提升。隨著新時代中國特色社會主義的發(fā)展，對思政課教師提出了更高的要求，有了新的期待。思政課建設唯有緊隨時代步伐創(chuàng)新發(fā)展，遵循教書育人規(guī)律，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，方能在循循善誘中啟迪學生心智，在潤物無聲中傳播真理。面向未來，要堅持正確方向，引導師資隊伍堅定理想信念，厚植愛國情懷，涵養(yǎng)高尚師德，自覺踐行為黨育人、為國育才的初心使命，以國家政治安全為大、以人民為重，擔起學生健康成長引路人的責任；要積極協(xié)助思政課教師開展思想政治工作的創(chuàng)新路徑探究和典型經(jīng)驗總結，為他們在“實踐學習中研”，在“實踐反思中修”創(chuàng)造條件，進而提高做好思想政治工作的能力，更好實現(xiàn)“理直氣壯地講好思政課、開好思政課”這一目標。

用好社會育人的大課堂。生活是最好的教科書，社會是育人的大課堂，把“思政小課堂”融入“社會大課堂”，讓學生們走進社會、關注現(xiàn)實，以社會生活為“課堂”，以火熱實踐為“素材”，與實踐充分互動、與時代同頻共振，就能讓學生更好讀懂思政課，領悟這一“必修課”的深刻內(nèi)涵，進而起到凝神鑄魂、啟迪智慧的良好效果。2023年，國家文物局和教育部公布了以革命文物為主題的“大思政課”優(yōu)質資源項目名單，確定了10個示范項目、100個精品項目；在浙江嘉興，“紅船宣講小分隊”將南湖革命紀念館館藏文物蘊含的精神內(nèi)涵送到廣大學子身邊；在陜西西安，高校師生出發(fā)追溯抗戰(zhàn)時期愛國進步青年北上延安的足跡……這些具有示范意義的創(chuàng)新項目，就是一座座“流動的博物館”，一堂堂“社會的大課堂”，成為了新時代思政課育人的有益實踐。面向未來，要堅持全員育人、全過程育人、全方位育人的工作理念，創(chuàng)新方式方法，把地域文化、名人文化、紅色文化、產(chǎn)業(yè)文化等特色資源融入思政課教育教學，豐富教學的內(nèi)容場景和表達方式，推動思政課打破課堂局限，走向現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教學過程完整化生動化，真正做到思政課課堂教學既有豐富內(nèi)容，又有“味道營養(yǎng)”。

（作者：艾鵬)