編者按：“新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?！秉h的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在國(guó)內(nèi)考察時(shí)多次到高校與師生交流，給青年學(xué)子、教師回信，為廣大師生指引人生道路、明確前進(jìn)方向。為全面展示各地高校莘莘學(xué)子銘記總書(shū)記諄諄囑托，踐行校訓(xùn)、立大志、明大德、成大志、擔(dān)大任的生動(dòng)實(shí)踐，央廣網(wǎng)特別策劃推出“記囑托·識(shí)校訓(xùn)·踐青春”系列主題報(bào)道，為您講述新時(shí)代大學(xué)生在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興道路上努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡國(guó)之棟梁的故事。
一陣催花雨，桃花、梨花競(jìng)相綻放，初春的閩江學(xué)院被暖暖春意包裹。溫書(shū)預(yù)習(xí)、球場(chǎng)競(jìng)逐、實(shí)驗(yàn)繁忙……校園充滿青春氣息。
閩江學(xué)院前身是福州師范高等專(zhuān)科學(xué)校和閩江職業(yè)大學(xué)。習(xí)近平總書(shū)記在福州工作期間，曾兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)6年時(shí)間，提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念深刻影響著閩江學(xué)院師生們。
多年來(lái)，閩江學(xué)院師生牢記囑托、矢志奮斗，以應(yīng)用型人才為標(biāo)尺，在各自的崗位上創(chuàng)造價(jià)值。
綠樹(shù)成蔭的閩江學(xué)院（央廣網(wǎng)發(fā) 柯墅 攝）
“畬族姑娘”學(xué)以致用回報(bào)家鄉(xiāng)
“在學(xué)校的應(yīng)用型辦學(xué)成果展館里，總書(shū)記點(diǎn)贊了我們?cè)O(shè)計(jì)的新鳳凰裝?！碧崞?年前的那一幕，蘭郁穎記憶深刻。
2021年3月25日，習(xí)近平總書(shū)記到閩江學(xué)院考察調(diào)研。當(dāng)時(shí)就讀于閩江學(xué)院服裝與藝術(shù)工程學(xué)院紡織工程專(zhuān)業(yè)的蘭郁穎，作為畬族技藝傳習(xí)小組的代表，向總書(shū)記展示濃縮畬族文化的創(chuàng)意作品。
在閩江學(xué)院校史和應(yīng)用型辦學(xué)成果展示廳，習(xí)近平總書(shū)記肯定學(xué)院在堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)、深化產(chǎn)教融合等方面取得的成績(jī)，指出，要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“總書(shū)記的一番話給了我們莫大的鼓勵(lì)?！睘榱四軌蚋眠m應(yīng)社會(huì)需要，在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，蘭郁穎還輔修了廣告學(xué)作為第二學(xué)位。畢業(yè)后，她回到寧德市霞浦縣崇儒畬族鄉(xiāng)參加“三支一扶”計(jì)劃。
工作中的蘭郁穎（央廣網(wǎng)發(fā) 徐屹 攝）
“鄉(xiāng)村振興，尤其是鄉(xiāng)村文化振興，離不開(kāi)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、農(nóng)特產(chǎn)品、自然風(fēng)光的宣傳推介?！碧m郁穎坦言，“在校期間學(xué)到的圖片拍攝、文字排版等技術(shù)，在基層服務(wù)工作中派上了大用場(chǎng)。”
蘭郁穎的成長(zhǎng)成才，是閩江學(xué)院探索建立應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系，推進(jìn)“兩個(gè)課堂”深度融合、協(xié)同育人的成果縮影之一。
在閩江學(xué)院應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系中，閩江學(xué)院持續(xù)夯實(shí)校內(nèi)第一課堂的教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)將課外教育、拓展教育等第二課堂的內(nèi)容融入本科生人才培養(yǎng)方案。
“我們學(xué)校以打造‘第二課堂成績(jī)單’為抓手，構(gòu)建以大數(shù)據(jù)應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)力的第二課堂質(zhì)量保障體系，搭建第二課堂信息化平臺(tái)，全面記錄和評(píng)估學(xué)生參與第二課堂的經(jīng)歷和成果，為學(xué)生第二課堂實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)支撐。”閩江學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)何偉介紹道。
目前，閩江學(xué)院應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系初步形成。同時(shí)，立足區(qū)域特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)需要、產(chǎn)業(yè)需求當(dāng)作起跑的“號(hào)令槍”，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，建設(shè)8個(gè)校級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
把課堂開(kāi)在生產(chǎn)一線
習(xí)近平總書(shū)記的殷殷囑托不僅為閩江學(xué)院的發(fā)展、學(xué)子成長(zhǎng)指明了方向，也為閩江學(xué)院“以教促學(xué)，以學(xué)促用”提供了不竭動(dòng)力。
學(xué)院實(shí)驗(yàn)室是張晨最喜歡待的地方。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，各類(lèi)儀器有序陳列，墻上貼著的一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)是對(duì)他們科研工作的認(rèn)可。在她看來(lái)，“專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用型能力培養(yǎng)同等重要，如何把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去很重要?！?/p>
張晨（左一）指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)（央廣網(wǎng)記者 李?yuàn)檴?攝）
作為閩江學(xué)院材料與化學(xué)工程學(xué)院副研究員、碩士生導(dǎo)師，張晨介紹，學(xué)院實(shí)行導(dǎo)師和學(xué)生的雙選制度，引導(dǎo)教師把科研成果轉(zhuǎn)化到應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，實(shí)現(xiàn)以教促學(xué)，以學(xué)促用。在擔(dān)任福建省科技特派員期間，張晨還帶領(lǐng)學(xué)生到其派駐企業(yè)學(xué)習(xí)。
“我們以企業(yè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向進(jìn)行研究，由此解決應(yīng)用問(wèn)題。部分與企業(yè)合作項(xiàng)目的研發(fā)成果已經(jīng)開(kāi)始生產(chǎn)和銷(xiāo)售。未來(lái)我們也希望能在更高端化的賽道上推出團(tuán)隊(duì)的新產(chǎn)品。”張晨說(shuō)。
閩江學(xué)院學(xué)子的課堂在校園、在企業(yè)，也在鄉(xiāng)間大地上。
剛吃過(guò)午飯，張紅月又一頭扎進(jìn)工作中，一邊檢查著眼前的全景地圖，一邊為學(xué)生們答疑解惑。這是閩江學(xué)院潭頭鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村信息化建設(shè)服務(wù)隊(duì)的工作常態(tài)。
張紅月是該服務(wù)隊(duì)的帶隊(duì)老師，同樣也是一名福建省科技特派員，目前服務(wù)于福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)潭頭鎮(zhèn)。她說(shuō)：“帶領(lǐng)學(xué)生為鄉(xiāng)村注入生機(jī)，振興鄉(xiāng)村，讓更多的人回到鄉(xiāng)村，就是我來(lái)到這里的使命。”
潭頭鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村信息化建設(shè)服務(wù)隊(duì)赴長(zhǎng)樂(lè)區(qū)二劉村實(shí)地考察（央廣網(wǎng)發(fā) 陳嘉亮 攝）
“通過(guò)遙感影像，我們可以清晰地看到村莊的道路、耕地、廠房、房屋等信息分布，對(duì)村莊進(jìn)行整體規(guī)劃有很大幫助?！碧额^鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村信息化建設(shè)服務(wù)隊(duì)成員楊洋，向記者介紹他們?yōu)樘额^鎮(zhèn)汶上村制作的全景地圖。
為了讓更多人知道汶上村，張紅月帶著學(xué)生們駐扎在汶上村兩個(gè)多月，拍攝制作汶上村野外全景與室內(nèi)720云全景影像，結(jié)合第三方技術(shù)，于2023年制作了汶上村的全景地圖。
目前，該服務(wù)隊(duì)已上線長(zhǎng)樂(lè)區(qū)二劉村、汶上村、文石村等地全景地圖，不僅讓在外的游子通過(guò)指尖“觸摸”家鄉(xiāng)變化，也充分展示了當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)成果，助力鄉(xiāng)村文旅振興。
爭(zhēng)當(dāng)傳統(tǒng)文化“傳承人”
在閩江學(xué)院，像潭頭鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村信息化建設(shè)服務(wù)隊(duì)這樣的學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還有很多。以茉莉花作為文化符號(hào)，閩江學(xué)院茉莉花文化傳承與發(fā)展團(tuán)隊(duì)正致力于通過(guò)文創(chuàng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)“茉莉花文化”IP。
該團(tuán)隊(duì)成員、閩江學(xué)院服裝與藝術(shù)工程學(xué)院學(xué)生陳虹曉向記者講述了團(tuán)隊(duì)與茉莉花同頻成長(zhǎng)的故事?！霸陂}江學(xué)院茉莉花基地里，我們?nèi)鞒虆⑴c到茉莉花的種植、除草、采摘等環(huán)節(jié)，還可以體驗(yàn)茉莉花手工藝品制作?！标惡鐣哉f(shuō)。
茉莉花文化傳承與發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員在探討作品創(chuàng)意（央廣網(wǎng)記者 李?yuàn)檴?攝）
2023年“5·19中國(guó)旅游日”福州主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一襲茉莉花漢服清新亮相，引來(lái)許多游客展商圍觀。陳虹曉說(shuō)：“我們對(duì)茉莉花花瓣進(jìn)行拆分重組，提煉其文化內(nèi)涵，將創(chuàng)新花型應(yīng)用在漢服設(shè)計(jì)上?！?/p>
陳虹曉說(shuō)：“我們希望文創(chuàng)產(chǎn)品不只是具備觀賞作用，而是能真正地被用起來(lái)，融入到人們的日常生活當(dāng)中?！睘榇?，該團(tuán)隊(duì)還開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出茉莉花元素書(shū)燈、茉莉花瓷器等集巧思與實(shí)用為一體的系列產(chǎn)品，與福州本地知名茶企聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)部分文創(chuàng)設(shè)計(jì)落地量產(chǎn)。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的系列產(chǎn)品還頻頻亮相各大文創(chuàng)賽事，進(jìn)一步打響了“茉莉花文化”品牌。
茉莉花元素書(shū)燈文創(chuàng)產(chǎn)品（央廣網(wǎng)記者 李?yuàn)檴?攝）
“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”這句話，深深印刻在閩江學(xué)院茉莉花文化傳承與發(fā)展團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐全過(guò)程。
“我們?cè)趯?shí)踐中，把自己代入到‘乙方’的角色，進(jìn)行資料收集、市場(chǎng)調(diào)研等，站在應(yīng)用層面來(lái)分析問(wèn)題、探索可行性方案?！痹搱F(tuán)隊(duì)成員賴(lài)靈杰說(shuō)，在這樣一種“接地氣”的鍛煉中，同學(xué)們的綜合素養(yǎng)得到了有效提升。
談及下一步計(jì)劃，茉莉花文化傳承與發(fā)展團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師于小利表示：“我們和福州市鼓樓區(qū)大凰山社區(qū)達(dá)成了共識(shí)，接下來(lái)會(huì)將茉莉花文化融入到社區(qū)的長(zhǎng)者食堂·長(zhǎng)者學(xué)堂以及文化墻中，也希望吸納更多的青年學(xué)生加入到實(shí)踐隊(duì)伍當(dāng)中。”
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