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11月24日，世界中國學(xué)大會·上海論壇在中國上海開幕，400余位來自全球的專家學(xué)者齊聚黃浦江濱，共話全球視野下的中華文明與中國道路。中國國家主席習(xí)近平致賀信，希望各國專家學(xué)者當(dāng)融通中外文明的使者，秉持兼容并蓄、開放包容，不斷推進(jìn)世界中國學(xué)研究，推動(dòng)文明交流互鑒，為繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量。

分析人士指出，百年變局下，標(biāo)舉世界中國學(xué)這一范式意義深遠(yuǎn)。

作為一門以中國為研究對象的學(xué)問，世界中國學(xué)淵源有自。13世紀(jì)，意大利旅行家馬可·波羅踏上發(fā)現(xiàn)東方之旅，其游記成西方研究中國的重要源頭；嗣后，從利瑪竇訪問中國到1814年法蘭西學(xué)院設(shè)置漢學(xué)教席，數(shù)百年間，世界對中國研究熱度不減，形成了主要研究傳統(tǒng)中國古典文化的歐陸漢學(xué)范式；20世紀(jì)中葉，美國學(xué)者開始引入社會科學(xué)方法分析現(xiàn)當(dāng)代中國，此種實(shí)用取向的中國學(xué)范式也一度成為主流。

2018年6月，來自澳大利亞、泰國、荷蘭、泰國等18個(gè)國家和地區(qū)的運(yùn)河外籍志愿者組成了“當(dāng)代馬可波羅使團(tuán)”，重走杭州大運(yùn)河。圖為當(dāng)代馬可波羅使團(tuán)在拱宸橋畔。張茵攝

從學(xué)術(shù)史來看，中國學(xué)研究成就較高、影響較大的國家，從法國、德國、英國、荷蘭到后起的美國，幾乎是18世紀(jì)以來世界強(qiáng)國的羅列，其強(qiáng)勢學(xué)術(shù)話語往往形成裹挾甚至碾壓之勢；東南亞、南亞、拉美、東歐、非洲等地的獨(dú)特研究視角和豐富學(xué)術(shù)礦藏，成為被忽視的“非主流”；而作為中國學(xué)研究的核心，中國則成為被客體化的主體而長久缺場?！案髡f各話”與“單向灌輸”，催生著迷思與歧見，也遲滯了中國學(xué)發(fā)展腳步。

美國著名科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩提出，“科學(xué)革命”的實(shí)質(zhì)，一言以蔽之，就是“范式轉(zhuǎn)換”。王國維在其《宋元戲曲考》自序中提出“凡一代有一代之文學(xué)”，楚騷、漢賦、六代駢語、唐詩、宋詞、元曲之迭代，就可被視為范式的轉(zhuǎn)換。

圖為杜甫草堂內(nèi)的雕塑。圖/視覺中國

范式轉(zhuǎn)換源于歷史條件與客觀條件的轉(zhuǎn)換。正如馬克思強(qiáng)調(diào)的那樣，“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造”。

今天，世界經(jīng)歷百年未有之大變局，中國人民正走在中華民族偉大復(fù)興的征程上。新加坡國立大學(xué)亞洲研究院卓越院士馬凱碩指出，當(dāng)今全球最重要的任務(wù)之一是促進(jìn)對中國的更深入了解；哥廷根大學(xué)東方文學(xué)與文化榮休教授施寒微說，歐洲人今天應(yīng)當(dāng)向中國學(xué)習(xí)，就像中國向歐洲學(xué)習(xí)一樣；埃塞俄比亞前總理海爾馬里亞姆·德薩萊尼指出，非洲的中國研究正在發(fā)展壯大；韓國延世大學(xué)榮譽(yù)教授白永瑞認(rèn)為，包括中國在內(nèi)的所有國家的中國學(xué)，在今天需要更多相互借鑒與參照。

中國在變，世界在變，中國學(xué)的范式自然而然也在變。2004年，世界中國學(xué)在首屆世界中國學(xué)論壇上被提出，它倡導(dǎo)在掌握世界范圍內(nèi)中國研究動(dòng)態(tài)并對其進(jìn)行再研究的基礎(chǔ)上，推動(dòng)世界范圍內(nèi)的中國研究的交流對話，成為中國研究的一種新范式。

2023年10月30日晚，第十六屆“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽和第三屆“漢語橋”世界小學(xué)生中文秀總決賽暨頒獎(jiǎng)儀式在昆明舉行。圖為選手們集體登臺。中新社記者劉冉陽攝

中國學(xué)是歷史中國之學(xué)，也是當(dāng)代中國之學(xué)。世界中國學(xué)從歷史中走來，萃取傳統(tǒng)中國研究的精髓，廣泛吸收世界各地的優(yōu)秀成果，重申中國的主體位置，呼喚文明交流互鑒，讓中國學(xué)研究成為你中有我、我中有你的學(xué)術(shù)交流、文明互鑒、文化融合的平臺。

世界中國學(xué)注重歷史與當(dāng)下的會通，由當(dāng)代中國溯至歷史中國，再從歷史源頭和文化根基理解和辨識當(dāng)代中國；注重以中國研究為紐帶，促進(jìn)來自中國、歐美、亞洲、非洲、拉美等不同地域的研究主體進(jìn)行對話與交流；更注重中國研究的世界意義，推動(dòng)文明交流互鑒，為繁榮世界文明百花園注入思想和文化力量。

從馬可·波羅的游記、歐陸漢學(xué)、美式中國學(xué)再到今天的世界中國學(xué)，從“獨(dú)白”“對講”邁向“共話”，在世界文明交流史的視域下，提振和標(biāo)舉世界中國學(xué)這一范式，正是當(dāng)今世界“以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明包容超越文明優(yōu)越，攜手促進(jìn)人類文明進(jìn)步”的絕佳寫照。(完)