久久婷婷五夜综合色频,狠狠色噜噜狠狠狠97影音先锋

近日，江蘇省南通市如皋市的一位家長發(fā)布視頻稱，自己收到學校通知，周一到周四晚，學生一律不帶書包回家。相關(guān)內(nèi)容迅速引發(fā)網(wǎng)友熱議，因為在很多人的印象里，放學背書包回家本是一件很正常的事情，不應有“不準帶書包回家”的硬性規(guī)定。而南通市教育部門解釋說，“書包不回家”并非簡單的字面理解，其背后是切實減輕學生過重課外負擔的系列舉措，以此促進化解教育焦慮，架構(gòu)孩子多元發(fā)展空間。

通過“不帶書包回家”來減輕課業(yè)壓力，本意是好的。但在現(xiàn)實中，有些學校卻將規(guī)定片面理解為“學生一律不準背書包回家”，這種不分年級，不分情況地“禁止書包”，“一刀切”的形式主義無助于減負，反而給一些家長增添了“不能掌握孩子學習情況”的焦慮。所以，不管是有關(guān)部門還是學校，在規(guī)定、出臺和落實一些減負舉措時，不能為了減負而減負，而應明白減負只是手段，讓孩子更符合身心規(guī)律的學習和成長才是目的，同時也要跟家長做好相關(guān)解釋工作。

“書包不回家”有助于給學生和家長在身心、精力上做“減法”，但這有個前提，那就是需要學校管理水平、教學質(zhì)量上做“加法”。比如說，任課老師要提高課堂教學質(zhì)量，讓學生在學校里就掌握所需的知識和技能，減少課后的學習壓力；再比如，老師們在布置作業(yè)時，更加關(guān)注學生的作業(yè)設(shè)計，減少機械作業(yè)，增加發(fā)展思維的作業(yè)；減少書面作業(yè)，增加動手的實踐作業(yè)；減少學科作業(yè)，增加跨學科的探索型作業(yè)。

貫徹落實“雙減”政策，不在于“能不能背書包回家”，學校應努力提升課堂教學和課后延時服務質(zhì)量，家長則可以通過陪孩子參與各種課外活動，發(fā)展孩子多元化的技能。只有學校教育和家庭教育兩者都理性得回歸到各自角色，才有助于孩子們激發(fā)內(nèi)生動力，擁抱更加多彩的學習生活。（寧實平）

（作者：寧實平)