南寧云—南寧新聞網(wǎng)訊 （記者 黃思寧）一邊是高校把課堂設在了企業(yè)生產(chǎn)一線、學生把畢業(yè)論文寫在實踐崗位，另一邊是企業(yè)接受大學生走出校門就入廠門、畢業(yè)就上崗。近日，記者在采訪中了解到廣西師范大學職業(yè)技術師范學院機械設計制造及其自動化專業(yè)與行業(yè)內知名企業(yè)合作，探索出“生產(chǎn)與教學一體、師傅與教師一體、學生與員工一體、實習與就業(yè)一體”的“四合體”模式，促進了學生高質量就業(yè)，實現(xiàn)了畢業(yè)與就業(yè)無縫銜接。
大學課程設置與社會發(fā)展所需如何更好協(xié)調一致、培養(yǎng)的學生進入企業(yè)如何快速成長發(fā)揮作用？這是大學專業(yè)教育必須回答的一道題目。廣西師范大學機械設計制造及其自動化專業(yè)與廣西玉柴機器股份有限公司合作，自2019年起將學生最后一個學期的培養(yǎng)放在企業(yè)車間中，企業(yè)則安排學生在不同的崗位上跟著師傅鍛煉，并且到一定時間進行輪換。有別于“放羊式”的實習，廣西師范大學機械設計制造及其自動化專業(yè)根據(jù)合作企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，由企業(yè)提出技術課題需求清單，以教師為課題責任人，企業(yè)導師配合指導；學生則根據(jù)自己未來職業(yè)的興趣取向，選擇合適的選題，利用自己的專業(yè)知識，解決生產(chǎn)實際中的技術問題，形成了“生產(chǎn)與教學一體、師傅與教師一體、學生與員工一體、實習與就業(yè)一體”的“四合體”模式。
在“四合體”的學生培養(yǎng)模式中，廣西師大機械設計制造及其自動化專業(yè)指導學生以解決企業(yè)的生產(chǎn)實際問題作為畢業(yè)設計選題，以學校導師指導論文寫作、企業(yè)導師指導畢業(yè)設計的“雙導師制”指導學生完成畢業(yè)設計并在企業(yè)就業(yè)，一方面縮短學生實習考核期，使學生畢業(yè)即就業(yè)，另一方面，讓學生所學知識形成可轉化、能落地、會推廣的工程實踐能力，增強學生的社會適應性。學生在企業(yè)完成實習與畢業(yè)設計，由此縮短了學生的實習考核期。
目前“四合體”模式已取得實際成效：該校中職升本2020屆的潘田同學通過這一模式培養(yǎng)已成為玉柴公司的專家型骨干，經(jīng)常受邀參與其他知名企業(yè)的質量審核、企業(yè)幫扶、技術交流；中職升本2021屆的李典儒同學已成為玉柴研發(fā)總院試驗中心特殊試驗班組的班長，受邀參加玉林市共青團五四座談會并在會上發(fā)言；中職升本2020屆的龐云輝同學被玉林市工程師協(xié)會評為“優(yōu)秀工程技術人員”，實現(xiàn)了高質量就業(yè)。
編輯：韋瑋
責任編輯：羅寧
值班編審：湯潔葵
（作者：黃思寧)
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