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南寧云—南寧新聞網(wǎng)訊（記者羅寧通訊員王麗霞）“一粒粒五顏六色的米粒，精美地點綴在畫作上，這便形成了流傳于廣西南寧市邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)孟連村那蓮古圩的民間傳統(tǒng)手工技藝——‘點米成畫’。”近年來，自治區(qū)級非遺傳承人曹文碧走進(jìn)當(dāng)?shù)匦@給孩子們上手工課，傳授“點米成畫”技藝，讓學(xué)生們近距離接觸和感受非遺的獨特魅力，也讓非遺進(jìn)校園在保護(hù)和傳承中綻放異彩。

如今，邕寧區(qū)把賽巧節(jié)精心打造成邕寧區(qū)文化旅游的一張名片。那蓮賽巧節(jié)、“點米成畫”先后被納入自治區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)孟連小學(xué)、清泉小學(xué)2所學(xué)校被確定為“南寧市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目‘點米成畫’傳承基地”，“點米成畫”已經(jīng)成為邕寧區(qū)許多學(xué)校的課程。邕寧區(qū)將“點米成畫”等非遺進(jìn)校園作為構(gòu)建校園特色文化體系的契機(jī)，深挖文化淵源，逐漸走出了一條條邕寧品質(zhì)教育的特色辦學(xué)之路。

自治區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目“點米成畫”傳承人曹文碧進(jìn)校園指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“點米成畫”技藝。滕忠攝

因地制宜傳承傳統(tǒng)文化

據(jù)介紹，每年“巧娃節(jié)”，邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)孟連小學(xué)校園里充斥著歡聲笑語，同學(xué)們統(tǒng)一穿上民族服裝，整齊有序地坐在桌子前將一顆顆染好顏色的小米粒點繪成祖國山河、卡通人物等圖樣畫作。一會兒工夫，一張張生動有神、飽含濃濃愛國氣息的作品躍然紙上，孩子們滿心歡喜。

孟連小學(xué)張炫影被評為了“巧娃”，拿到巧娃獎品“巧巧”和“孟孟”吉祥物的她臉上露出開心的笑容。“我創(chuàng)作的畫作是以喜迎黨的二十大為主題的，在點米的過程中，我發(fā)現(xiàn)我愛上了點米，也愛上了傳統(tǒng)文化?！?/p>

“我們以‘巧’文化特色課程為載體，并形成了以‘點米成畫’、絲帶繡等項目為主要內(nèi)容的‘巧’文化特色制作展示大型活動——‘巧娃節(jié)’，提高學(xué)生的審美、觀察、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生深刻地理解我?！伞幕膬?nèi)涵實質(zhì)，陶冶了學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生內(nèi)在人格魅力，提升了學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展?！泵线B小學(xué)教務(wù)處主任黃芳介紹道，在開設(shè)非遺課程的同時開展“點米成畫”課題研究，傳承本地“巧”文化，把“巧”文化“種”到孩子們心間，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“留”下來。

文化自覺引領(lǐng)教育創(chuàng)新

走進(jìn)邕寧區(qū)清泉小學(xué)，一幅點米畫作《逐夢啟航》映入眼簾。畫作以簡潔明快的筆觸描繪了純真的壯族娃娃載歌載舞、承載夢想揚帆啟航的熱烈場景，壯家服飾、朱槿花、彩虹橋等地方元素活靈活現(xiàn)。邕寧區(qū)清泉小學(xué)黨支部書記、校長龔素梅介紹說：“我們充分用好邕寧非遺項目‘點米成畫’，通過傳承人進(jìn)課堂、開發(fā)特色課程、舉辦現(xiàn)場展示，優(yōu)化學(xué)校美育課程，豐富‘雙減’下的課后服務(wù)內(nèi)容，強化學(xué)生動手能力，鼓勵學(xué)生爭做小小非遺傳承人?！?/p>

每周星期三下午，是清泉小學(xué)同學(xué)們的興趣天堂。有一間教室，同學(xué)們圍在一起，五顏六色的米粒被一雙雙小手精心點綴在畫作上。“應(yīng)該在尊重孩子天性的前提下，針對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點，運用現(xiàn)代教育理念，激發(fā)學(xué)生參與其中的興趣?！闭谑褂谩包c米成畫”創(chuàng)新與實踐校本課程上課的辛老師表示。

目前，該城區(qū)文化工作者和教育工作者將弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自覺付諸于行，邕寧區(qū)清泉小學(xué)專注教研，大膽創(chuàng)新，結(jié)合“啟智崇德清荷育人”的辦學(xué)理念，開展了市級“校本德育課程構(gòu)建與實施”專項課題研究。利用“點米成畫”為重點的非遺，實施“點米成畫”特色課程進(jìn)課堂。根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，開辟“親仁之葉、守義之葉、尚禮之葉、智學(xué)之葉、弘信之葉”五大課程版塊，創(chuàng)編了《南寧市邕寧區(qū)清泉小學(xué)“點米成畫”》創(chuàng)新與實踐校本課程和《清泉小學(xué)點米成畫校本教材親歷案》，從根本上賦予了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力上的自主權(quán)。

非遺需要傳承，文化需要推廣?！俺菂^(qū)教育部門充分利用當(dāng)?shù)貍鞒腥藘?yōu)勢，在校方和傳承人之間牽線搭橋，鼓勵學(xué)校將他們‘請進(jìn)學(xué)校，請上課堂’，幫助學(xué)校聘請傳承人作為校外輔導(dǎo)員或兼職教師?！辩邔巺^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，邕寧區(qū)在“點米成畫”進(jìn)校園工作推進(jìn)中，從實際出發(fā)，積極響應(yīng)國家“雙減”政策，進(jìn)一步推進(jìn)“五育并舉”的育人體系，在特色上持續(xù)發(fā)力，引導(dǎo)鼓勵學(xué)校利用邕寧本土文化資源，大力構(gòu)建“點米成畫”、嘹啰山歌、邕寧壯族搶花炮、邕寧壯族八音等非遺進(jìn)校園的開放格局，有效促進(jìn)邕寧教育高質(zhì)量發(fā)展。

編輯：覃鳳妮

責(zé)任編輯：唐秋艷

值班編審：湯潔葵

（作者：羅寧王麗霞)