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為大力宣傳勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，全面展示學校的豐碩職業(yè)教育發(fā)展成果與創(chuàng)新活力， 5月20—21日，南寧市第一職業(yè)技術(shù)學校組織40名師生到廣西電力職業(yè)技術(shù)學院參加廣西2024年職業(yè)教育活動周技能成果展示活動。5月23日，學校組織38名師生到南寧劇場參加南寧市2024 年中等職業(yè)學校學生技能展演活動。

本次活動周以“一技在手，一生無憂”為主題，旨在展示職業(yè)教育成果，提升學生職業(yè)技能，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。在此次活動中，學校餐旅專業(yè)部、信息專業(yè)部、商貿(mào)專業(yè)部、城建專業(yè)部分別進行特色技能成果展示。

烹飪作品“邕城八景”展示。何宇攝

餐旅專業(yè)部烹飪專業(yè)精心準備，用精湛的烹飪技藝通過烹飪食材傾力打造邕州八景主題展臺。邕州八景作為廣西南寧特色旅游景點，具有深厚的歷史文化底蘊和文化教育意義，以邕州八景之一弘仁晚鐘為例，該景弘仁寺是明朝萬歷年間形成，夕陽西下，皓月初升，鐘聲悅耳，令人遐思。對應(yīng)制作菜品為弘仁寺果醬畫，青山綠水環(huán)繞，寺廟坐落其中，生動展現(xiàn)該景色，體現(xiàn)出高超的果醬畫技藝。

電子商務(wù)專業(yè)學生進行直播銷售傳統(tǒng)美食。何宇攝

商貿(mào)專業(yè)部電子商務(wù)專業(yè)展示卓有成效的實訓(xùn)課程體系，以《商品拍攝與素材處理》為例，課程資源以廣西十四個地市的非遺產(chǎn)品為主線，圍繞課程核心素養(yǎng)，鼓勵廣大學生扎根家鄉(xiāng)，了解廣西民情鄉(xiāng)情，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，促進學生 “強基礎(chǔ)、拓眼界、增學養(yǎng)”，錘煉意志品格，開拓商業(yè)視野，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，探索素質(zhì)教育新途徑。本次參展作品項目濃縮著一方水土的味道，映照著一個個普通人的奮斗故事和一代代人的家國記憶，更是一種文化的傳承。在情感的滋養(yǎng)和技能強化下，學生實訓(xùn)任務(wù)中產(chǎn)出作品多渠道開展新媒體營銷，多維并舉打造非遺產(chǎn)品在“中國化”的穩(wěn)步推進和“東盟化”的落地探索。

學生進行光纖熔接展示。何宇攝

信息專業(yè)部派出計算機應(yīng)用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向師生，攜帶全棧實驗箱和光纖熔接進行展示。全棧實驗箱是一款專門用于窄帶低功耗蜂窩物聯(lián)網(wǎng)教學以及通過華為認證的實驗設(shè)備，該設(shè)備以NB-IoT為無線通信方式，采用LiteOS作為操作系統(tǒng)，主要模塊包含：核心主控板、顯示模塊、通信模塊、射頻模塊、執(zhí)行器模塊、傳感器模塊、供電模塊，可實現(xiàn)傳感器數(shù)據(jù)采集、執(zhí)行器控制等功能。本次展示學生通過控制代碼編寫、設(shè)備連接等操作，對智慧家居、智慧交通、智慧工業(yè)等物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的實際場景進行模擬化實驗和技術(shù)開發(fā)實驗。此外，光纖熔接展示，則能夠體現(xiàn)學生在高精度操作、專注力和技術(shù)理解方面的技能。通過剝離、清潔、切割、熔接等步驟，學生需確保光纖纖芯平滑整齊地連接。熔接的過程不僅體現(xiàn)了學生的專業(yè)技能，也彰顯學生在面臨技術(shù)挑戰(zhàn)時的專注力和解決問題的能力。

學生設(shè)計作品進行激光雕刻展示。何宇攝

城建專業(yè)部的學生以自主管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目——激光雕刻機進行展示，該項目的初衷是為學生提供一個實踐技能、展示創(chuàng)意的平臺，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和項目管理能力。學生們利用激光雕刻機制作的各類作品，包括木牌、竹牌、書簽等。這些作品圖案精美、制作精良，充分展示了學生們的設(shè)計能力和動手能力。每一件作品都是學生們通過激光雕刻機精心制作而成，既體現(xiàn)了他們對技術(shù)的掌握程度，也展示了他們的創(chuàng)意和工匠精神。

學校在展會現(xiàn)場同時結(jié)合宣傳展板展示、現(xiàn)場咨詢互動、美食分享等豐富多彩的形式，全方位、立體化、多維度展示了學校的辦學特色和教育教學成果?，F(xiàn)場人氣爆棚、氣氛熱烈，吸引了眾多嘉賓以及現(xiàn)場觀眾駐足觀看、咨詢。

南寧市第一職業(yè)技術(shù)學校將以此活動為契機，繼續(xù)將專業(yè)建設(shè)與當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)融合，不斷提升教育教學質(zhì)量和辦學水平，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（作者：蘇莉趙婷越小炯石登和蒙珊珊)